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牛顿B班(大2班)

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学会阅读  

2015-10-22 13:26:13|  分类: 教养笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每次看到孩子们拿到书都是封面看都不看就迫不及待地翻开看,在每一页上停留的时间不足10秒就翻一面了,整本书往往不要5分钟就看完了!就出现了孩子们频繁地往返书架跟换书本,看似他们也在认真地看书,实际上却没有什么东西是他们记住的。             

首先一本书的封面、第一页的简介往往蕴含着书的标题、主要人物,故事发生的地点,环境,有的甚至还包含着主要的事件。所以,我们要带领幼儿去读懂封面,这是领会这本书的内通的第一步,也是让幼儿萌生兴趣的第一步。因为,当幼儿拿到一本图画书后,首先映入眼帘的就是书的封面,幼儿想要马上阅读的冲动也是从封面中获得的。

其次,要教会幼儿如何去翻看每一页,对于一本图画书来说,每一页并不是孤立存在的,页与页之间都是相互关联,互为因果的,而且每一页传递给幼儿的信息是重要而且不同的,要让幼儿从上至下,从左往右去观察图画,任务,环境,表情,动作,由此产生联想,推测即将发上的事情。想一想,图中人物会说些什么,然后再翻到下一页,看看自己的推测是否得到了验证。这样一环扣一环,把走马观花式的看图画转变为一种思考,一种表述,一种自己的认识,这会让幼儿在读每一本书的过程中都有一种飞跃,得到一份收获。

又到了故事时间,我讲的是《我的朋友》的故事。我请幼儿观察封面,发现什么?他们认真的看,说出了许多关键的因素:鸭子、农场、自行车等!接下来我就请幼儿带着这些关键因素进入故事,猜猜下一面回发生什么事情?你猜测的依据是什么?孩子们都很投入,为自己的猜想找根据,每每猜对一次,孩子们就回露出会心的笑容。

      看到孩子们的投入,发现不是孩子们不想阅读,而是他们不知道如何更好地阅读,这是我们以后要重点帮助孩子们的地方。

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